Entries Tagged as ''

Недомысль # 3. Теория ста процентов человека

Комментарий, в ответ на который возникла недомысль:

 «И вот еще вопрос: неужели для того, чтобы стать педагогом, надо быть образцом нравственности – сверхчеловеком? Не думаю, что многие (если вообще кто-нибудь) может похвастаться идеальным набором моральных координат».

«Воспитание в любом другом месте не формирует полноценного человека, т.к. другие типы воспитания не включают в себя эмоциональной привязанности и нет любви. За редкими исключениями, потом человек, который любил на работе, воспитывая детей, выгорает и вне работы ни на что не способен».

За последний месяц на моих глазах распались или оказались на грани распада три молодые семьи. И поэтому третий комментарий по теме образа учителя я хочу развернуть в несколько более пространном и отвлеченном ключе, хотя связь здесь, полагаю, более чем крепкая. У учителя не может быть полноценной семьи. По крайней мере, на первых порах. Вообще у творческого человека (а я по наивности своей продолжаю считать профессию учителя творческой) не может быть семьи. Интеллигент – он же по крови своей миссионер. Миссионерство требует самоограничения. А семьи, упомянутые мной, распались по причине дисбаланса между собственно семьей и работой. Посему сложилось так, что уже который месяц пестую-вынашиваю эту идею – да вот повод (пусть косвенный) настал поделиться. [Читать далее →]

Недомысль # 2. Школа не должна заниматься воспитанием

Комментарий, в ответ на который возникла недомысль:

«Важно то, что самой благородной целью школы было воспитать Человека…»

«Если учесть, что в школе ребенок проводит по 5-6 часов в день, а с родителями пусть даже час утром и хорошо если 3 вечером, то именно школа играет ведущую роль в воспитании, как бы ни старались родители в эти 4 часа»

Нам всем, молодым учителям, всегда говорили, что школа – это совокупность образовательного и воспитательного, причем воспитательное здесь превалирует. Школа в первую очередь должна воспитать ребенка гуманистом, патриотом, Человеком и дальше по тексту. А кто вообще решил, что школа должна заниматься воспитанием? Кто вбил ей в голову эту неразумную мысль?! [Читать далее →]

Заметки на полях («Недомысли»). Недомысль # 1. Срок годности учителя

В связи с тем, что в своих комментариях соучастники нашего проекта (а поскольку все пишущие сюда люди как минимум небезразличны к состоянию белорусского образования, а в большинстве своем очень хорошо понимают систему, я могу с удовольствием и уважением называть их соучастниками) высказывают очень ценные мысли (а некоторые комментарии по своему масштабу вполне себе тянут на ответную статью), «EDU.topia» открывает дополнительную волну публикаций – «Заметки на полях» (или «Недомысли»). Это реплики, ремарки, возникшие у нас по ходу чтения и разбора ваших комментариев. Они пока не оформлены в законченную статью (ибо рождаются экспромтом) и вряд ли будут оформлены (поскольку программные статьи проекта «EDU.topia» расписаны на полгода, но не поделиться ими было бы ханжеством с нашей стороны. Мы благодарны вам за участие и предлагаем вместе додумать (или на корню разбить) эти пассажи, которые в преддверье большой педагогической поездки, возможно, сделают нашу мировоззренческую картину богаче.

Недомысль # 1. Срок годности учителя

[Читать далее →]