Entries Tagged as 'Бородич Сергей'

Новые люди

Любая медийность не проходит бесследно. Есть в ней стороны ой неоднозначные, и отношение к ней может быть разное, но конечная цель любой медийности – привлечь в дело новых людей (читай: новые возможности). Согласитесь: сложно объяснить человеку, почему твой проект достоин внимания или почему в него следует вкладывать силы и средства, ежели он ни о тебе, ни о проекте ничего не слышал. Когда-то мы заявляли, что способны стать для наших детей возможностью, ступенькой к пресловутому расширению кругозора. Сейчас же, после опубликования нескольких репортажей обо всем происходящем, у нас (у школы) появилась возможность новых знакомств, новых связей и, следовательно, новых перспектив. О том, как в жизни «EDU.topia» появились новые люди, давайте и поговорим. [Читать далее →]

Облава, или Как отказать Лицею БГУ и чувствовать себя правым

Активное блогерство, вечные корреспонденты, громкий пиар, шумные мероприятия, вольное толкование должностной инструкции с нашей стороны – рано или поздно управленческий аппарат должен был показать зубы. Сразу после приезда репортеров из «Комсомольской правды» нам довелось лично, напрямую познакомиться с районным образовательным начальством, чтобы начать выяснять, кто в доме хозяин. Этот текст о том, как капкан начал сжиматься. [Читать далее →]

Большой пиар

В этой статье я отойду от глобальных философских размышлений о взаимоотношениях учителей и учеников и вернусь к более-менее классическому дневниковому формату (по крайней мере, хронология процесса во время прокручивания ленты будет очень даже прослеживаться). Сегодня мне бы хотелось рассказать обо всех средствах массовой информации, корреспондентах и службах, которые (и которых) мы вольно или невольно (где-то по собственной инициативе, а где-то совершенно случайно) стянули на славную копыльскую землю. В основном над этим потрудились не мы – за нас работал наш блог (Интернет – страшная сила, скажу я вам; поэтому всем руководителям УО, заинтересованным в «раскручивании» собственных учреждений, очень советую вести онлайн-дневники). Но за третью четверть в наших краях побывали представители основных республиканских СМИ (и не только СМИ), и сейчас речь пойдет о том, как привлечь к себе внимание прессы и чем может быть чревата медийность. [Читать далее →]

История одной драмы

ПРИЛОЖЕНИЕ К СТАТЬЕ «МОЙ ОДИННАДЦАТЫЙ КЛАСС»

Во вступлении к предыдущей статье было заявлено, что своему одиннадцатому классу я хочу посвятить статью с приложением. Пришло время явить миру анонсированное приложение. Для начала спешу предупредить, чтобы вы не воспринимали эту историю буквально. Это не рассказ об одном человеке, не вторжение в частную жизнь – боже, упаси! – все образы текста собирательные. Да, он основан на реальных событиях, чувствах и эмоциях, но я хочу сместить акцент с личности на саму педагогическую ситуацию и озвучить мысль, которая начала оформляться во мне задолго до нашего приезда сюда. Порой, находя того самого, «своего» ученика, с которым у вас складываются самые замечательные, лирические рабочие и личные отношения, вы становитесь причиной драмы в его голове, в его сознании, в его мироощущении. [Читать далее →]

Мой одиннадцатый класс

В третьей четверти на учебную арену вышел выпускной класс. Этот выход тщательно подготавливался, он был логичен. То, что одиннадцатый созрел для больших свершений, проглядывалось уже в четверти второй, но тогда не было ни времени, ни подходящих литературных произведений, ни нужного количества часов, чтобы развернуться. В новом же учебном отрезке количество часов на русский язык удвоилось, произведения по литературе подобрались дискуссионные и еще произошло несколько событий, благодаря которым мы стали роднее.

Одиннадцатый класс прошел в школе тот путь, который, с моей точки зрения, является наиболее лакомым для работы. Заслужив славу школьников абсолютно безграмотных, равнодушных к учебному процессу (по рассказам очевидцев) и ничего не смыслящих в литературе, хоть помирай, он всеми могучими пятью человеками перешел ко мне в руки, чтобы я их довел до выпуска и, перекрестившись, отпустил. Но с течением времени класс, который задумывался как проходной, оказался беспредельно талантливым, ярким и работоспособным и сделался дорогим воспоминанием всего жилиховского приключения. Пятерке ребят, ставших для меня одним из главных открытий этого сезона, хочу посвятить статью с приложением и накануне их выпуска поблагодарить за тот замечательный отрезок жизни, который суждено было нам прожить рука об руку. 

[Читать далее →]

СДКмерон, или Люба з клюба

Третья четверть в нашем проекте получилась настолько драматичной, неоднозначной и богатой на события, что у меня в голове долго созревал каркас: как именно подавать произошедшие события? Дело в том, что в течение этого отрезка жизни с нами случилось несколько сюжетных линий и они не были ограничены форматом одной недели – они растянулись по всей четверти и выплывали, обнаруживали себя совершенно неупорядоченно, хаотично. То есть, если мы останемся в классическом варианте «Неделя – события недели», вы запутаетесь и потеряете нить сюжета. Поэтому мы решили изменить принцип повествования: всю третью четверть мы разделили не на недели, а на сюжетные линии, и каждая из вновь выходящих статей будет посвящена одной сюжетной линии и ее хроникальному развитию. Так, нам кажется, будет понятнее, почему в итоге мы с коллегой пришли к тому, с чем оказались в конце четверти, и поставили  под сомнение свои перспективы здесь. [Читать далее →]

Итоги. Часть 2

Обычно при подведении итогов четверти принято говорить о каких-то глобальных вещах: великих коллективных достижениях, концептуальных философских обобщениях и далеко идущих планах на будущее. Но, во-первых, обо всех масштабных событиях, случившихся с нашей большой жилиховской командой, мы уже говорили в публикациях второй четверти; во-вторых, я всегда работаю на очень близкой дистанции и поэтому в процессе работы для меня важны в первую очередь не капитальные коллективные прорывы, а то, как (порой неожиданного для меня и самих себя) раскрываются отдельные люди, как они обнаруживают в себе качества, либо которых раньше не проявляли, либо которых я раньше не замечал (или не утруждал себя оных поиском). Поэтому во второй части подводить мы будем личностные итоги. Ну и, конечно (не могу удержаться), литературные. [Читать далее →]

20 – 26 декабря. В поисках чуда

Совершенно сознательно начинаю эту дневниковую неделю поперек календаря – с субботы: иногда логика сюжета важнее хроникальной привязки. Так уж получилось, что финальная неделя календарного года в Жилихово началась на один рабочий день раньше официальной датировки. Финальная по пафосу, по эмоциональному подъему и, конечно, по новогоднему настроению. Зимы мы ждать отчаялись, а потому провайдерами новогоднего настроения стали воплощенные нами глобальные задумки и люди, благодаря которым эти задумки стали явью. Удивительно, что всё чудесное и невероятное сбежалось как раз в эти, самые нужные, шесть предновогодних календарных дней. В это время, по старой детской традиции, приспело бы чуду явиться. И всегда очень отрадно, когда это чудо стучится именно к тебе. [Читать далее →]

9 – 19 декабря. Учебное-интеллектуальное

На этой неделе у нас случился переезд. Пусть небольшой, пусть за стенку да в соседний подъезд, но все же событие в масштабах плотного рабочего графика весомое. Дело в том, что до сей поры мы жили, в общем, в царских условиях (в плане своего быта и нестесненности соседями): в подъезде (пусть занимая в нем только комнату да кухню) мы с Дмитрием Маратовичем жили одни, то есть, каким бы диким ни был наш рабочий график, мы особо никому не мешали. Теперь же к нам в Жилихово переселялась из соседнего села семья с детьми и, разумеется, нам двоим, холостым, занимающим вхолостую три комнаты, нужно было двигаться. [Читать далее →]

1-6 декабря. Методразъединение

В Жилихово пришла зима. Неожиданно, вдруг, никого не спрашивая. Прокралась ночью и внезапно перевернула все цветовые каналы наших фотографий. Вечером 1 декабря над деревней стоял туман – за ночь он замерз, укрепился, обосновался. Подморозило – эх, красота! Как выяснится позже, это был один из последних всплесков той самой зимы, но тогда, просто увидев из окна вот такую прелесть, ты выходил в мир с предвкушением, понимая, что твой традиционный трехминутный путь до школы займет сегодня добрых полчаса, потому что ты будешь останавливаться, приглядываться, завораживаться и фотографировать (особо гламурные – селфиться, но меня в природе больше всего волнует природа, а не собственная физиономия на ее фоне). В общем, все шли сегодня завороженные. Вот такая зима открывала декабрь. Выкладываю всё, что есть. [Читать далее →]